Dershanemiz kurucularından Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenimiz Adem Bıçakçı ’nın
3 Ekim 2005 de Giresun Kültür Sitesinde yapılan
“Giresun’un ÖSS’deki Yeri” konulu ÇALIŞTAY’da sunduğu bildiri.
Değerli dinleyiciler , bugün burada yaptığımız konuşmalar , aramızdaki iletişim tamamıyla sözel zekanın sayesindedir. Sözel zeka olmasaydı insanlık belki bugünlere gelmezdi.
Kültürel etkileşim sonucunda medeniyetler arasında alışverişler olmuş. Her medeniyet kendinde olanı isteyerek ya da farkında olmadan başka medeniyetlere taşımış. Daha sonra kültürel birikim sonucu bugünkü medeniyet seviyesine ulaşılmıştır. Yazının bulunması, matbaanın icadı, radyo , sinema, televizyon, internet ve diğerleri.. Artık uzaklar yakın. Dünyanın bir ucunda olup biteni evimizden televizyon ve bilgisayar aracılığıyla öğreniyoruz. Bu tamamen kültürel birikimin bir sonucudur.
Bu kültürel birikim tüm bireyleri önce sözele sonra diğer branşlara yöneltmiştir.
Bizler öğretmeniz , bizler eğitimciyiz.Bizler öğrenciler yetiştiriyoruz. Kah onları hayata hazırlıyor, kah sınavlara hazırlıyoruz.Branşlarımız ne olursa olsun ister matematikçi ister fizikçi ister tarihçi ister çocuk gelişimi ...Bizler önce sözel zekamızı kullanarak ALAN BİLGİLERİMİZİ öğrencilerimize aktarabiliriz. Sözel yeteneğimiz , sözel zekamız ne kadar iyi olursa branş bilgilerimizi o kadar iyi ve sağlıklı aktarabiliriz.
Onun için tüm öğretmenler önce sözel öğretmenleridir., Türkçe öğretmenleridir.
ÖSYM'nin SÖZEL İLE ÖĞRENCİ ALAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARININ BAŞLICALARI
Anaokulu Öğretmenliği Din Kültürü ve Ahlak Öğretmenliği
Arkeoloji İşitme Engelliler Öğretmenliği
Sanat Tarihi Radyo Televizyon ve Sinema
Basın ve Yayın Sümeroloji
Coğrafya Tarih
Coğrafya Öğretmenliği Tarih Öğretmenliği
Gazetecilik Türk Dili ve Edebiyatı
Halk Bilimi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Halkla İlişkiler Türkçe Öğretmenliği
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Zihinsel Engelliler Öğretmenliği
İlahiyat
İletişim
ÖSS -SÖZEL ve GİRESUN
Bizler Giresun'da üniversiteye hazırlık amacıyla öğrenci yetiştiriyoruz. 2005 yılında Giresun'dan 11.365 öğrenci sınava girdi.Bunların 8512 si sınav kazandı.
Giresun tüm iller arasında
Sözelde 62.
Sayısalda 64.
EA da 62. sırada bulunmaktadır.
Sözel puan ortalamamız 180,782
Sayısal puan ortalamamız 152,282
EA puan ortalamamız 168,632
BAŞARI ORTALAMAMIZ %74,892'DİR.
İllerin başarı sıralamasına baktığımızda birinci sırada yer alan Ankara'da 133,835 öğrenci sınava girmiş ve %80,001'lik başarı yüzdesiyle 107,118 öğrenci sınavı kazanmıştır.
Ankara'nın Sözel Ortalaması 186,218 dir ve bizden 5,436 puan öndedir.
Sayısal Ortalaması 161,804'tür ve bizden 9,522 puan öndedir.
EA Ortalaması 177,404'tür ve bizden 8,772 puan öndedir.
Birinci olan Ankara bizden yaklaşık 7 puan öndedir. Ancak Dikkat ederseniz 7 puan aralığında 62 il bulunmaktadır. Bir sorunun ne kadar önemli olduğu buradan açıkça anlayabiliriz.
PEKİ BİZİ 64. SIRAYA İTEN , BİZİ DİĞER İLLERDEN BAŞARISIZ KILAN NEDENLER NELERDİR?
Değerli Dostlar, eğitim okuluyla, velisiyle, dershanesiyle bir bütündür.Bunlar birbirlerinin alternatifi değil , tamamıyla birbirinin tamamlayıcılardır.Hep aynı amaç için çalışan, aynı öğrenciyi , aynı ilçeyi aynı ile başarılı kılmak için çalışan elemanlardır.
Değerli Dostlar,
Ben illerin başarı sıralamasına baktığımda şunları gördüm. En başarılı 20 ili incelediğimde şunlara rastladım.En başarılı 20 ilin ya 3 tanesinin Yalova, Karabük, Aksaray gibi ilçeleri olmayan yeni illerden oluştuğunu,ya da 17 tanesinin de eski iller olduğunu ve bunların hemen hemen hepsinin büyük ve gelişmiş ilçelerin olduğunu görmekteyim.
Bu İller: 1. Ankara, 2. Konya 3. Yalova 4. Antalya 5. Kayseri 6. Eskişehir 7. Karabük 8. Denizli 9. Kırşehir 10. Hatay 11. Mersin 12. Muğla 13. Kırklareli 14. Aydın 15. İzmir 16.Bursa 17. Elazığ 18. Nevşehir 19. Adana 20. Aksaray
GİRESUN'DA BAŞARISIZLIĞIN NEDENLERİ ve ÇÖZÜMLERİ
Ben yıllardır Giresun'da dershanecilik yapmaktayım ve şunu gözlemlemekteyim.
1) Giresun'da şehir merkezinde başarı Giresun ortalamasının üzerindedir.Ancak Giresun'un başarısını ilçeler düşürmektedir.Düne kadar birçok ilçe liselerimizde bir öğrenci bile üniversite kazanamamaktaydı.Son bir iki yıldır Görele, Bulacak ve Tirebolu’nun dışında 2-3 öğrencinin kazandığını görmekteyiz. Bu çok üzücü bir durumdur. Eğer ilçe liselerimize gerekli yardım gerekli destek ve bilinçlendirme sağlanırsa Giresun daha iyi yerlere ulaşır.
2) Belli bir kesim üniversiteye gitmeyi , yani üniversite sınavını liseyi bitirdikten sonra düşünmeye başlıyor.
Yeterli hazırlığı yapmadan sınava girdiği için Giresun ortalamasını düşürüyor.Bu tip öğrenciler bedenen üniversite sınavına giriyor ama kafaca sınava girmediği için başarısız oluyor.
3) Başarısızlığa neden olan bir diğer olumsuzluk da velilerin bilinçsizliği. Velilerin çoğu çocuğunun üniversite için hazırlığa ne zaman başlayacağını , neler yapacağını bilmemekte. Ya komşusundan duyacak ya çocuk söyleyecek ya da tesadüfen bir yerlerden üniversite sınavını öğrenecek te Benim de çocuğum var deyip sınavı düşünecek.
Veli bazında öğrencilerin karşılaştığı tablo şu;
Çocuk Lise 1 ya da Lise 2 de 'Ben dershaneye gideceğim.' dediğinde veli "Daha Lise 3 'e gelmedin" ya da daha" Lise bitmedi" diyor.hazırlık geç başlayınca başarısızlık kaçınılmaz oluyor.
Veliler üniversiteyi son güne bırakmamalıdır.
4) Öğrencilerin sınav öncesi yeterli kaynak , çalışma odası , araç gerece ihtiyacı vardır.Giresun ekonomisi zayıf olduğundan destekleyici donanımların yokluğu da başarıyı olumsuz etkilemektedir.
5) Başarısızlığın bir nedeni de liselerde yanlış alan seçimi .Alan seçiminde ya çocuk kendini tanımayıp popüler bir alana yöneliyor. ya da velisinin idealindeki mesleği kazanmak için çabalıyor. Sayısal derslerde başarısız bir çocuğun sırf anne babasının ısrarı ile sayısal bölümü seçip doktor olma beklentisi de başarısızlığı doğuruyor.
6) Başarısızlığın bir nedeni de Giresun'daki genel liselerin azlığı... Giresun'da 52 lisenin 17 tanesi genel ve Anadolu Lisesi, 9 tanesi Çok Programlı Lise 26 tanesi Meslek Lisesinden oluşmaktadır. Bu rakamlardan da anlaşılacağı gibi meslek liselerinin çok olması, buradan mezun olan öğrencilerin özellikle sistemden kaynaklanan olumsuzluklar nedeniyle ÖSS de genelde başarısız olması Giresun'un başarısını olumsuz yönde etkilemektedir.
Zaten az olan genel liselerde, özellikle şehir merkezindeki liselerde sınıfların kalabalık olması ders verimini düşürmekte bu da Giresun'un genel başarısını olumsuz etkilemektedir
NE YAPMALIYIZ, ÇÖZÜM NEDİR?
1) İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri velilere yönelik bilgilendirme seminerleri düzenlenmeli , velileri bilinçlendirmelidir.
2) Okul müdürlerince değişen sınav sistemi , yapılan yenilikler ve gelişmeleri yakından izleyip , tartışıp hem okul idaresini ,hem öğrencileri bilinçlendirecek bir "ÖSS ZÜMRESİ" "kurulmalı ve çalışmaya başlamalıdır.
3) İyi bir üniversitenin iyi bir liseden geçtiği görüş çerçevesinde ilköğretim okullarında çocuklar OKS sınavına yönlendirilmeli bunun için çalışma ve bilinçlendirme yapılmalıdır. İstemediği bir liseye giden çocuğun girdiği üniversite sınavında başarılı olması olanaksızdır.
4) Okullarda sınav bilinci oluşturulmalı.Rehber öğretmenler iyi yönlendirme yapmalıdır.
5) Verimli ders çalışma yöntemleri öğretilmelidir.
Bugün hemen hemen tüm Türkiye'deki Liselerde rehber öğretmenler bulunmaktadır.Bu rehber öğretmenler artık klasik sorun tarama , öğrenci kişisel bilgi dosyaları v.b gibi klasik yöntemleri bırakmalı. En az ayda bir her sınıfta derse girmeli Lise 1'lere , Lise 2'ler ve Lise 3'lere :
a) alan seçimi
b) meslek tanıtımı yapılmalı
c) bölümlerinin puan oluşması ,
d) motivasyon ,
e)derslerinin ağırlıkları gibi konularda ayrıntılı olarak bilgiler verilmelidir
Bugün üniversite sınav sisteminden haberi olmayan, klasik yöntemlerin dışına çıkmayan birçok öğretmeniz var.
Değerli dostlar,
Değiştiremeyeceğimiz bir geçmiş geride dururken, şekillendirip sahip olabileceğimiz bir gelecek bizi bekliyor.
Dershane olarak bizler İl Milli Eğitim Müdürlüğü bilgisi dahilinde bir ya da iki ilçemizdeki liseyi kardeş okul olarak seçip onlara ÖSS bazında her türlü desteği sağlamayı (kitap, test seminer gibi çalışmalar yapmayı) istiyoruz. Çünkü, Giresun'da ÖSS adına bir çalışma başlayacaksa, bu çalışma ilçe liselerinden başlamalıdır. İlçe liselerinin bu tür çalışmalara çok ihtiyacı olduğunu düşünüyoruz.
Her şey sevgiyle başlar, yeter ki yaptığımız işi sevelim gerisi kolay ...
Saygılarımla. 3 Ekim 2005 |
